3.8.05
Ementa
O curso propõe a leitura de textos de literatura estrangeira, selecionados pela sua representatividade no campo da cultura ocidental. Também estão previstas a observação e discussão de adaptações cinematográficas e televisivas de textos literários.
Os livros a serem lidos no semestre são:
· 1984, de George Orwell;
· Fahrenheit 451, Ray Bradbury;
· O senhor das moscas, de William Golding;
· A ilha do Dr. Moreau , H. G. Wells;
· O médico e o monstro, de R. L. Stevenson.
Objetivo
O curso propõe a leitura de textos de literatura estrangeira. O objetivo principal é colocar os alunos diante da experiência de leitura e procurar despertar o interesse por essa atividade, fazendo com que percebam os diferentes tipos de texto ficcional e os prazeres envolvidos na leitura. A idéia é fornecer instrumental para que os alunos formulem para si mesmos, a partir do contato com os livros de ficção, respostas para as seguintes perguntas: por quê? para quê? como ler ficção? Com isso, pretende-se fazer com que percebam os vários “usos” possíveis da leitura de ficção: testemunho histórico; possibilidade de sair de si mesmo e conhecer outras realidades sociais, mentais, individuais; impulso de compreensão de questões complexas da experiência humana, tais como amor, morte, loucura, poder, transgressão.
Textos que têm por tema a leitura, como Por que ler os clássicos, de Ítalo Calvino, ABC da literatura, de Ezra Pound, e O que é literatura, de Jean-Paul Sartre, fornecerão subsídios para a elaboração e condução do curso, oferecendo eventualmente trechos para discussão em aula. Não se trata, no entanto, de curso teórico e nem de curso de história ou análise literária; assim, o emprego de terminologia específica dos estudos literários estará reduzido ao mínimo.
Metodologia
O curso consiste em discussões coletivas em sala de aula sobre leituras individuais realizadas fora do horário de aula (em torno de 70 páginas por semana). Os alunos deverão dedicar no mínimo três horas semanais para a leitura dos livros indicados e produzir, semanalmente, pequenos textos de reflexão sobre as leituras feitas. O uso de "blog" eletrônico e de outros recursos eletrônicos à distância pretende manter permanentemente o diálogo professor-alunos, estimulando e problematizando a compreensão que os alunos têm das obras, de modo a preparar, dirigir e aquecer a discussão em sala de aula. Os "links" indicados no "blog" do curso servem como um inventário de fontes paralelas que podem aprofundar a experiência dos alunos com a leitura de cada uma das obras literárias previstas no curso.
Critério de avaliação
Os alunos serão avaliados por:
BRADBURY, Ray. Fahrenheit 451. Rio de Janeiro: Globo, 2003.
CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
GOLDING, William. O senhor das moscas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996.
LAJOLO, Marisa. Como e por que ler o romance brasileiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.
MANGUEL, Alberto. Os livros e os dias, São Paulo: Cia. das Letras, 2005.
ORWELL, George. 1984. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2003.
POUND, Ezra. ABC da literatura. São Paulo: Cultrix, 1995.
SARTRE, Jean-Paul. O que é literatura?, São Paulo: Ática, 1993.
WEELS, H. G. A ilha do Dr. Moreau. Rio de Janeiro: Ediouro, s/d.
STEVENSON, Robert Louis. O médico e o monstro. Porto Alegre: L&PM, 2002.
O curso propõe a leitura de textos de literatura estrangeira, selecionados pela sua representatividade no campo da cultura ocidental. Também estão previstas a observação e discussão de adaptações cinematográficas e televisivas de textos literários.
Os livros a serem lidos no semestre são:
· 1984, de George Orwell;
· Fahrenheit 451, Ray Bradbury;
· O senhor das moscas, de William Golding;
· A ilha do Dr. Moreau , H. G. Wells;
· O médico e o monstro, de R. L. Stevenson.
Objetivo
O curso propõe a leitura de textos de literatura estrangeira. O objetivo principal é colocar os alunos diante da experiência de leitura e procurar despertar o interesse por essa atividade, fazendo com que percebam os diferentes tipos de texto ficcional e os prazeres envolvidos na leitura. A idéia é fornecer instrumental para que os alunos formulem para si mesmos, a partir do contato com os livros de ficção, respostas para as seguintes perguntas: por quê? para quê? como ler ficção? Com isso, pretende-se fazer com que percebam os vários “usos” possíveis da leitura de ficção: testemunho histórico; possibilidade de sair de si mesmo e conhecer outras realidades sociais, mentais, individuais; impulso de compreensão de questões complexas da experiência humana, tais como amor, morte, loucura, poder, transgressão.
Textos que têm por tema a leitura, como Por que ler os clássicos, de Ítalo Calvino, ABC da literatura, de Ezra Pound, e O que é literatura, de Jean-Paul Sartre, fornecerão subsídios para a elaboração e condução do curso, oferecendo eventualmente trechos para discussão em aula. Não se trata, no entanto, de curso teórico e nem de curso de história ou análise literária; assim, o emprego de terminologia específica dos estudos literários estará reduzido ao mínimo.
Metodologia
O curso consiste em discussões coletivas em sala de aula sobre leituras individuais realizadas fora do horário de aula (em torno de 70 páginas por semana). Os alunos deverão dedicar no mínimo três horas semanais para a leitura dos livros indicados e produzir, semanalmente, pequenos textos de reflexão sobre as leituras feitas. O uso de "blog" eletrônico e de outros recursos eletrônicos à distância pretende manter permanentemente o diálogo professor-alunos, estimulando e problematizando a compreensão que os alunos têm das obras, de modo a preparar, dirigir e aquecer a discussão em sala de aula. Os "links" indicados no "blog" do curso servem como um inventário de fontes paralelas que podem aprofundar a experiência dos alunos com a leitura de cada uma das obras literárias previstas no curso.
Critério de avaliação
Os alunos serão avaliados por:
assiduidade e participação ativa em aula (assiduidade e pontualidade, cumprimento de prazos, discussões coletivas, exercícios em sala, provas de verificação de leitura, seminários, textos de reflexão sobre as leituras, etc): 30%
dois trabalhos durante o semestre: 30%
prova final: 40%
BRADBURY, Ray. Fahrenheit 451. Rio de Janeiro: Globo, 2003.
CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Cia. das Letras, 1993.
GOLDING, William. O senhor das moscas. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1996.
LAJOLO, Marisa. Como e por que ler o romance brasileiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.
MANGUEL, Alberto. Os livros e os dias, São Paulo: Cia. das Letras, 2005.
ORWELL, George. 1984. São Paulo: Cia. Editora Nacional, 2003.
POUND, Ezra. ABC da literatura. São Paulo: Cultrix, 1995.
SARTRE, Jean-Paul. O que é literatura?, São Paulo: Ática, 1993.
WEELS, H. G. A ilha do Dr. Moreau. Rio de Janeiro: Ediouro, s/d.
STEVENSON, Robert Louis. O médico e o monstro. Porto Alegre: L&PM, 2002.
# posted by Carlos Minchillo : 9:25 AM
